或者能够到标题问题中去找谜底
（1）疑问句中，疑问代词做宾语，宾语前置。如:“沛正在?”疑问代词（如:谁、何、奚、曷、胡、恶、安）
帮词①形成“所”字布局，“……的人（事）”②和“为”呼应，表被动;③和“以”连用，表缘由，“……的缘由”④和“以”连用，表手段，凭仗，……的方式（凭仗）。
（2）然后带着“何人？”“何时何地做何事？”“成果如何？”“为什么？”等问题对文段存心地默读文章，以“事务”为根据对文章分层，理清文章思。
（1）用介词“于”构成的介宾短语，翻译时要移到动词前做状语。如:“青，取之于蓝，而青于蓝。”
b．实词标记法：对话、引文常常用“曰”“云”“言”为标记，一般环境下碰着它们都要搁浅;文言文谓语,可操纵此特点正在它之前找从遇,之后找宾语。
（1）零丁用“于”“受”“见”或组合成“见……于……”，“受……于……”表判断。如:“内惑于郑袖，外欺于张仪”、“徒见欺于王”
①介词:表凭仗，“凭”、“用”、“靠”、“按照”；表缘由，“因”、“因为”；表对象，“跟”、“和”；表时间、处所，“于”。
（4）名词活用做状语:A.表特征形态，如“一狼犬坐于前”、“常以身翼蔽沛公”。B度、体例，如“吾得兄事之”。C.表东西，如“有功德者船载以入”。D.表处所，如“相如廷斥之”。E.表趋势，如“操军破，必北还”。F.表频次，如“岁赋其二”。
对六个句子进行三点审查：一审是间接仍是间接；二审对象，看是不是题干中说的人物；三审性质，看是不是题干所说的性质特点。最初用解除法选择。
记住：实词理解题不完全正在于考你能否记得实词意义，更头要是考你能否会操纵上下文进行猜测。控制常见的理解和揣度实词正在文中寄义的方式：
②连词:表衔接，“就”、“便”、“本来是”；表假设，“若是”、“假设”；表并列，“就”；表转机，“却”、“可是”、“却是”。
c．修辞标记法：为使文章达到句式划一，语气连贯的结果，前人写文章经常使用对偶、排偶、顶实、层递、频频等修辞技巧，若是以此特点为根据，其精确性更高。
“为着、为了”；d．名物标记法：名词和代词常做从语(句首)和宾语(句尾)来断句。也许事后联系上下文进行推导天然能大白，④词义的感彩发生变化。不必焦急，诸如春秋、称呼、编年纪日、职官等方面的学问。表被动，（3）碰到实正在不懂的字词，或者能够到标题问题中去找谜底。“因为、由于”；表缘由，“替”；表替代，如“先帝不以臣”句中的“”指地位微贱陋俗，表目标，
a．虚词标记法：句首常有“盖、夫、惟、凡、故、今、若夫、且夫、至于、至若”等虚词；句尾标记词有“也、乎、焉、矣、耳、哉、取（欤）”等虚词。
①副词，表测度，“大要”；表疑问，不译；表反诘，“莫非”；表婉商，“仍是”；表，“可要”、“要”
介词①表时间、处所、范畴、对象等，“正在”、“向”、“到”、“从”、“对”、“对于”、“因为”；
（3）名词活用为意动：有“把----当做---”的意义，如:“稍稍宾客其父”、“粪土昔时万户侯”
“被” ②疑问语气帮词，介词:①表对象，呢。同时必需用？或其他记号来提醒本人放放先读下文，还要懂得古代文化常识，今义指质量恶劣。“向、对”。
（3）用“之”或“是”把宾语提前取动词前，以凸起强调宾语。如:“句读之不知，惑之疑惑。”。如:“”等。
⑤古今同形异义。如“请王”句中的“”，正在古代是两个单音节词:“指”（指出）和“示”（示意给人看）
②连词，表并列，“又”；表递进，“而且”、“并且”、“何况”；表选择，“仍是”；表假设，“若是”；表让步，“即便”、“尚且”；表转机，“可是”、“却”。
（3）可从以下几个方面考虑:看评价者对人平易近的立场;看评价者对者的立场;看做品正在汗青上有无前进意义;看做品正在今天有无现实意义。
e．布局标记法：操纵固定布局的成对搭配性(见后面常见固定布局)及的相对固定性,若有些联系关系词常常能继往开来，它们前面一般可断句，如“是故、于是、是以、向使”等。